Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Collaborative Learning

Egi Adha Juniawan

doi:10.55171/geomath.v3i2.879

Authors

Egi Adha Juniawan STKIP La Tansa Mashiro

DOI:

https://doi.org/10.55171/geomath.v3i2.879

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika, dan diprediksi bahwa dengan pembelajaran Collaborative Learning dapat membantu siswa mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa lebih baik. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Collaborative Learning lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (2) apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Collaborative Learning lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini merupakan metode campuran (mixed methods) tipe embedded design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII Madrasah Tsanawiyah Kun Karima Pandeglang pada tahun ajaran 2021/2022 dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan tes dan non tes, yaitu tes pemecahan masalah dan penalaran matematika sedangkan non tes yaitu observasi, wawancara, dan skala Likert Collaborative Learning. Data diolah dengan bantuan software SPSS 26 dan Excel 2019. Analisis data menggunakan uji-t, uji non-parametrik dan uji korelasi. Temuan penelitian ini adalah, (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan pembelajaran Collaborative Learning lebih baik daripada Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; (2) peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa yang menggunakan pembelajaran Collaborative Learning lebih baik daripada Peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, kemampuan penalaran matematika, dan pembelajaran Collaborative Learning

References

Abdurahman, D. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi serta Disposisi Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Anwar, A.I, Prabandari, Y.S, Emilia, O. (2013). Motivasi dan strategi belajar siswa dalam pendidikan pembelajaran berbasis masalah dan collaborative learning di Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Hasanuddin. [online]. Tersedia: AI Anwar, YS Prabandari, O Emilia - … Journal of Medical Education, 2013 - journal.ugm.ac.id Diunduh 30 Agustus 2017

Apriono, D. (2013). pembelajaran kolaboratif - Portal Garuda [online]. tersedia: download.portalgaruda.org/article.php?...PEMBELAJARAN%20KOLABORATIF. Diunduh 18 Agustus 2017

Ario, M. (2015). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Mathematical Habits Of Mind Antara Siswa yang Mendapat Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Siswa yang Mendapat Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Tesis UPI: Tidak Diterbitkan.

Bandura, Social Foundations of thought and action: A Social Cognitive Theory. NJ: Prentice-Hall, 1986.

------------ . Self-efficacy: The exercise of control. New York. W.H. Freeman,1997.

Dzulfikar, A. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Mathematics Self-Efficacy dan Anxiety Siswa SMP dalam Cooperative Learning Tipe Group Investigation. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Efendi, A. (2016). Pencapaian Kompetensi Strategis Matematis dan Self-Efficacy Siswa Melalui Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Indrawan. R., Yaniawati. P. (2014). Metodologi Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.

Ismail, Sumarno. (2015). laporan penelitian kolaboratif dosen dan ... - Repository UNG. [Online]. Tersedia: repository.ung.ac.id/.../Pengembangan-Bahan-Ajar-Kalkulus-Materi-Integral-dengan-... Diunduh 30 Agustus 2017

Jatisunda, M.G. (2017). Hubungan Self-Efficacy Siswa SMP dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. [Online]. Tersedia: jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/download/375/355. Diunduh 30 Agustus 2017)

Julita, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematis dan Self-Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Khoiriyah, A. (2016). pembelajaran kolaboratif pada matematika untuk membentuk karakter [online]. tersedia: journal.unipdu.ac.id/index.php/jmpm/article/download/502/444. Diunduh 18 Agustus 2017

Manik, K. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah, Penalaran dan Self-Esteem Matematis Siswa SMP melalui Strategi Pembelajaran Kognitif. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Mubelti, M.D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Centered Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Siswa SMA. Tesis UNPAS: Tidak diterbitkan

Mukhid, A. (2009). SELF-EFFICACY (Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya terhadap Pendidikan). [Online]. Tersedia : http://ejournal.stainpamekasan.ac.id/index.php/tadris/article/view/247/238. Diunduh 13 Agustus 2017

Muntazhimah. (2015). Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Cabri 3d untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Komunikasi Matematis serta Dampaknya Terhadap Kecemasan Matematis Siswa SMP. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Nasution, S.L. (2011). Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Metakognitif dengan Model Advance Organizer untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama: Suatu Studi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Jakarta. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Students for School Mathematics. Reston, VA: NCTM

Polya, G. (1985). How To Solve It 2nd ed. New Jersey: Princeton University Press.

Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTS di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. [online]. Tersedia: R Purwasih - Didaktik, 2015 - e-journal.stkipsiliwangi.ac.id. diunduh 30 Agustus 2017

Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito

---------------------. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Sari,R.M.M.(2013). Pengruh Pendekatan Creative Problem Solving (CPS). Problem Solving (PS), dan Direct Instruction (DI), terhadap peningkata Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Tesis PPs Bandung: Tidak diterbitkan.

Sari, S.I. (2016). Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Concept Siswa dengan Learning Cycle 7E. Tesis PPs Bandung: Tidak Diterbitkan.

Sanhadi, K.C.D. (2015). Pengaruh Kemampuan Penalaran dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. [Online]. Tersedia: seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.../files/.../PM-50.pdf. diunduh 30 Agustus 2017

Santoso, S. (2001). SPSS versi 10. Jakarta: Gramedia

Saptuju. (2005). Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Belajar Kelompok Kecil dengan Pendekatan Problem Solving. Tesis PPs Bandung: Tidak Diterbitkan.

Sugiyono (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.

Suhartini, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning dengan Strategi Konflik-Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Penalaran Matematis Siswa. Tesis UPI: Tidak Diterbitkan.

Sumarmo. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa, FPMIPA UPI

Sumiati. (2007). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Trisnawati, T. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Self Confidence Siswa MTS. Tesis UNPAS. Bandung: tidak diterbitkan.

Uyanto, S.S. (2006). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Wollfolk, A. (2009). Educational Psichology Active Learning Edition (Terjemahaan Prajitno dan Sri). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Wardani, S. (2002). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Laporan Penelitian. Tasikmalaya: Tidak Diterbitkan.

Yanti. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi dan Konsep Diri Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Geogebra. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Yudha, E. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Induktif dan Disposisi Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Inquiry Co-operation Model. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.

Yuniarti, D. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Matematis serta Self-Efficacy Siswa SMP melalui Pendekatan Open-Ended. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.