Pengaruh Self Efficacy, Disposisi Matematis, dan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah di Era Hybrid Learning

Egi Adha Juniawan; Dwi Yulianto

doi:10.55171/geomath.v2i1.774

Authors

Egi Adha Juniawan STKIP La Tansa Mashiro
Dwi Yulianto STKIP La Tansa Mashiro

DOI:

https://doi.org/10.55171/geomath.v2i1.774

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam memecahkan masalah di era hybrid learning dengan menganalisis adanya korelasi 1) self-efficacy terhadap penalaran matematis, 2) disposisi matematis terhadap penalaran matematis, 3) koneksi matematis terhadap penalaran matematis, dan pengaruh secara simultan self-efficacy, disposisi matematis, dan koneksi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kausal komparatif dengan metode survey melalui kuisioner. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan matematika tingkat I, II, III dan IV di STKIP La Tansa Mashiro. Sampel penelitian terdiri atas 65 mahasiswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis jalur. Hasil temuan dalam penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy, disposisi matematis, dan koneksi matematis mahasiswa terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam memecahkan masalah dengan korelasi yang diperoleh antara self-efficacy, disposisi matematis, dan koneksi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam memecahkan masalah hanya sebesar 46,80%, mahasiswa dengan self-efficacy, disposisi matematis dan koneksi matematis tinggi mampu menguasai semua indikator penalaran matematis dalam memecahkan masalah, sedangkan self-efficacy, disposisi matematis dan koneksi matematis dengan kategori sedang hanya mampu memahami beberapa indikator penalaran matematis, serta self-efficacy, disposisi matematis dan koneksi matematis pada kategori rendah yaitu hanya mampu memahami salah satu indikator penalaran matematis. Kata kunci: Disposisi Matematis. Self-Efficacy, Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa, Koneksi Matematis.

References

Ab, J. S., Margono, G., & Rahayu, W. (2019). The Logical Thinking Ability: Mathematical Disposition And Self-regulated Learning. In Journal of Physics: Conference Series, 1155(1).

Adamura, Fatriya., Susanti, Vera Dewi. 2018. Penalaran Matematis Mahasiswa dengan Ke mampuan Berpikir Intuitif Sedang dalam Memecahkan Masalah Analisis Real. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), 6(2): 77-92.

Angraini, L. M. (2020). Didactical Design Of Mathematical Reasoning In Mathematical Basic Concepts Of Courses. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 1–12. https://dx.doi.org/10.33603/jnpm

Anita, Ika Wahyu. (2014). Pengaruh Kecemasana Matematika (Mathematics Anxiety) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Infinity. 3(1): 125-132.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ashari, S.R., Mulyono, Mariani, S. (2021). The Ability of Mathematical Reasoning and Self Efficacy Students in Learning Project Based Learning Assisted Moodle. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10 (2).

Aziziyah, M., Quthny, A. Y. A., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa MA Dalam Menyelesaikan Soal AKM Berdasarkan Self-Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 473–479. https://core.ac.uk/download

Bahri, S., Santosa, F. H., Kurniawati, K. R. A., & Negara, H. R. P. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Berdasarkan Variasi Gender Dan Self-Efficacy Matematis. Journal of Didactic Mathematics, 2(3), 134–141. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i3

Bahri, S., Santosa, F. H., Kurniawati, K. R. A., & Negara, H. R. P. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Berdasarkan Variasi Gender Dan Self-Efficacy Matematis. Journal of Didactic Mathematics, 2(3), 134–141. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i3.1047

Diningrum, P. R., Ahar, E., & Faradilah, A. (2018). Hubungan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 27 Jakarta. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.

Emzir, (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Fahlevi, F. (2021). Nandiem: Indonesia Ketinggalan, 85% Negara Asia Pasifik Sudah Sekolah Tatap Muka. Online. Diakses dari https://www.tribunnews.com/, 10 Agustus 2022.

Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39-51.

Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87-100.

Ghani, N. A. A., Pertiwi, C. M., & Fitriani, N. (2022). Kemampuan Komunikasi Siswa SMP Kelas VIII Ditinjau dari Self-Efficacy. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1189–1196. https://doi.org/10.22460/

Ginting, M. S., Prahmana, R. C. I., Isa, M., & Murni, M. (2018). Improving The Reasoning Ability Of Elementary School Student Through The Indonesian Realistic Mathematics Education. Journal on Mathematics Education, 9(1), 41–54. https://doi.org/10.22342

Hadiat, Hanifah Latifah., Karyati, Karyati. (2019). Hubungan Kemampuan Koneksi Matematika, Rasa Ingin Tahu dan Self-efficacy dengan Kemampuan Penalaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6(2), 200-210.

Haji, S., dkk. (2017). Developing Students’ Ability Of Mathematical Connection Through Using Outdoor Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education, 6(1), 11–20.

Hariyani, Mimi., Amir, Zubaidah. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Melalui Concept Attainment Model. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 2(1): 119-130.

Hashemi, N., Abu, M. S., Kashefi, H., & Rahimi, K. (2013). Generalization in the learning of mathematics. Second International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE). https://educ.utm.my/wp-content/uploads/

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Hidayat, R. A., & Noer, S. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy Siswa dalam Pembelajaran Daring. Media Pendidikan Matematika, 9(2), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v9i2.4224

Hidayat, R. A., & Noer, S. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Media Pendidikan Matematika, 9(2), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v9i2.4224

Hidayat, Wahyu., Sariningsih, Ratna. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Elemen. 6(1): 108–127.

Himmi, Nailul. (2017). Korelasi Self Efficacy Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Semester Pendek Mata Kuliah Trigonometri UNRIKA. Jurnal Pythagoras, 6(2): 143 – 150.

Indahri, Y., dkk. (2021). Penanganan Pandemi COVID-19 dan Kemanan Kawasan. Parliamentary Review, 3(2), 51-59. ISSN: 2656-923x.

Jayanti dan Lestari. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Persamaan Diferensial. Proseding Seminar Nasional. Pada Penelitian Dosen LP2KMK UPGRI Palembang.

Kurniawan, A., & Kadarisma, G. (2020). Pengaruh Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. JPMI–Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3 (2), 99-108.

Kusmaryono, I., & Dwijanto, D. (2016). Peranan Representasi dan Disposisi Matematis Siswa terhadap Peningkatan Mathematical Power. JIPMat, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1 i1.1089

Kusmaryono, I., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. (2019). The Effect of Mathematical Disposition on Mathematical Power Formation: Review of Dispositional Mental Functions. International Journal of Instruction, 12(1), 343-356. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12123a

Lestari, A. P., & Mahardika, I. K. (2021). Ruang Terbuka Kota Tanggap Covid-19 Studi Kasus: Lapangan Kapten Mudita, Bangli-Bali. Jurnal Senada, 4(2), 418- 419.

Lestari, Gustia Putri., Zamzaili dan Haji, S,. (2022). Pengaruh Self Efficacy, Disposisi Matematis, dan Koneksi Matematis terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Jurnal Didactical Mathematics, 4(2), 399 – 412.

Lestari, I., & Andinny, Y. (2020). Kemampuan Penalaran Matematika melalui Model Pembelajaran Metaphorical Thinking Ditinjau dari Disposisi Matematis. Jurnal Elemen, 6 (1).

Lin, S.-W., & Tai’, W.-C. (2016). A Longitudinal Study for Types and Changes of Students’ Mathematical Disposition. Universal Journal of Educational Research, 4(8), 1903–1911. https://doi.org/10.13189/ujer.2016 .040821

Mahmudi, A., & Saputro, B. A. (2018). Analisis Pengaruh Disposisi Matematis, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Persepsi Pada Kreativitas Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 205–212. https://doi.org/10.31980/

Maulipaksi, D. (2021). Kemendikbud Siapkan Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Online. Diakses dari https://www.kemdikbud.go.id/ ,10 Agustus 2022.

Muhammad, Guntur Maulana. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar II (Teori Gelanggang). Jurnal Prisma, 6(1): 66-78.

Mukuka, A., Shumba, O., & Mulenga, H. M. (2021). Students’ Experiences With Remote Learning During The COVID-19 School Closure: Implications For Mathematics Education. Heliyon, 7(7), e07523. https://doi.org/10.1016/J

Napitupulu, E. E., Suryadi, D., & Kusumah, Y. S. (2016). Cultivating Upper Secondary Students’ Mathematical Reasoning-Ability and Attitude Towards Mathematics Through Problem-Based Learning. Journal on Mathematics Education, 7(2), 117–128.

Ningrum, Herlina U., Mulyono, Isnarto, & Wardono. (2019). Pentingnya Koneksi Matematika dan Self Efficacy pada Pembelajaran Matematika SMA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2, 679-686.

Prajono, R., Gunarti, D. Y., & Anggo, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Self-Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 143–154. https://doi.org/10.31980

Prasetio, T. (2022). Umpan Balik Pada Model Pembelajaran Hybrid Mata Kuliah Ekonomi di Masa Pandemi COVID-19. Perspektif: Jurnal Ekonomi & Manajemen Universitas Bina Sarana Informatika, 20(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31294/

Profitasari, A., Darmono P.B., & Maryam, I. (2020). Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Ekuivalen, 43(1).

Putri, Vira Viranty. (2020). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

Riduwan dan Engkos Achmad Kuncoro. (2017). Cara Mudah Menggunakan dan Memaknai Path Analysis (Analisis Jalur) Lengkap dengan Contoh. Tesis dan Perhitungan SpSS 17.0. Bandung: Alfabeta.

Riwayati, Selvi., Destania, Yuriska. (2019). Efektifitas Desain Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Terintegrasi Internet untuk Mengembangkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2): 104-112.

Riyanda, A. R., Jalinus, N., Abdullah, R., Ranuharja, F., Islami, S., Adi, N. H., & Aminuddin, F. H. (2022). The New Paradigm Of Technical And Vocational Education And Training (TVET). EDUKATIF: jurnal ilmu pendidikan, 4(1), 364-371.

Rohana. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Calon Guru Melalui Pembelajaran Reflektif. Jurnal Ilmiah Infinity, 4(1): 105-119.

Rohmatulloh, R., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2022). Analisis Meta: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1558–1567. https://doi.org/10.31004

Rozali Yuli Azmi. (2015). Hubungan Efikasi Diri Akademik dan Dukungan Sosial Orangtua Dengan Penyesuaian Diri Akademik Pada Mahasiswa UEU Jakarta. Jurnal Psikologi, 13(2).

Rukmana, A. D., Nurdin, E., & Kurniati, A. (2021). Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Learning Cycle 7E Ditinjau dari Self-Efficacy. Journal for Research in Mathematics Learning, 4(1), 41–50. http://dx.doi.org

Saddam Al Aziz, Ali Asmar, Defri Ahmad, Fridgo Tasman, Ronal Rifandi. (2020). Kemampuan Penalaran Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Kuliah Telaah Kurikulum Matematika Sekolah Menengah. JEP (Jurnal Eksakta Pendidikan), 4(2), 147-154 Doi: https://doi.org/10.24036

Sari, D. P., & Darhim, D. (2020). Implementation Of REACT Strategy To Develop Mathematical Representation, Reasoning, And Disposition Ability. Journal on Mathematics Education, 11(1), 145– 156. https://doi.org/10.22342/

Sholikhakh, R.A, Lestiana H.T, dan Oktaviani D.N. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Bandung, 6 Desember 2017, Bandung: STKIP Siliwangi Bandung. 237- 244.

Sormin, M. A., Mukhtar, & Syahputra. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw di SMP Muhammadiyah Kota Padang sidimpuan. Jurnal PARADIKMA, 1(2), 165-180.

Sugiyanti & Prasetyowati, (2017). Profil Disposisi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 146-157.

Umaroh, S., Yuhana, Y., & Hendrayana, A. (2020). Pengaruh Self-Efficacy dan Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. WILANGAN, 1(1).

Wahyuni, Ika., Karimah, Nurul Ikhsan. 2017. Analisis Kemampuan Pemahaman Dan Pe nalaran Matematis Mahasiswa Tingkat IV Materi Sistem Bilangan Kompleks Pada Mata Kuliah Analisis Kompleks. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Mate matika), 1(2): 228-240.

Wahyuti, A., Soleh, D. A., & Lestari, I. (2019). Hubungan antara Disposisi Matematis dengan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 1–14.

Wiguna, M. B., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Analisis Self-Efficacy Dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2489–2497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1603

Wijayanti, A., Fajriyah, K., & Suyitno, S. (2021). Analisis Science Self Directed Learning (SSDL) Mahasiswa Calon Guru SD pada Pembelajaran IPA Berbasis Hybrid. Journal PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 38-45.

Yenni, Rachma, Eka. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa berbasis Inquiry Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Penalaran Adaptif. Jurnal Analisa, 4(2): 61-71.

Zamzaili. (2010). Konsep Dasar Penilian Pendidikan. Bengkulu: UNIB Press.