PENGARUH MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Siti Fadilah; Yusuf Junaedi; Muahor Zakaria

doi:10.55171/geomath.v6i2.1652

Authors

Siti Fadilah Pendidikan Matematika Universitas La Tansa Mashiro
Yusuf Junaedi Pendidikan Matematika Universitas La Tansa Mashiro
Muahor Zakaria Pendidikan Matematika Universitas La Tansa Mashiro

DOI:

https://doi.org/10.55171/geomath.v6i2.1652

Abstract

This research aims to analyze the mistakes made by students in solving mathematical literacy questions on opportunity material in terms of cognitive style. This error analysis needs to be carried out because each student has a different thinking style in solving problems, and this analysis is carried out to find out what mistakes students make based on Newman's stages. The cognitive styles that are the focus of research are field independent and field dependent cognitive styles. This research was conducted at SMA NEGERI 1 WARUNGGUNUNG in class X, and the sample used was in class XE-4 with a total of 37 students. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach, with inductive data analysis techniques which include: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The instruments used were the GEFT test, mathematical literacy questions, and interview guidelines. The results of this research show that students made 77.7% errors in reading, 77.7% errors in understanding questions, 39% transformation errors, 61.1% process skills errors, and 50% errors in writing final answers. It is hoped that these findings can provide insight for teachers in designing more effective learning strategies, as well as help students improve their mathematical literacy skills.

References

Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif (E. Mahriani (Ed.). Aswaja Pressindo

Amelia I, Syamsuri, Novaliyosi. (2020) Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX Pada Konten Peluang Dan Data. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.

Analysis (NEA). Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, Juni 2023, Volume 5 No. 2,191-200. 10.31851/indiktikav5i2.11469

Azis. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada

Pembelajaran Matematika Kelas VIII. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika FKIP Unidayan, Volume 5-Nomor 1, Mei 2019, 64-72. https://doi.org/10.31219/osf.io/7fpjz

Bennu, S., & Tandiayuk, M. B. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peluang di kelas VIIIA SMP Negeri 3 Sindue. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 7(4), 437-450.

Boonen, A. J. H., de Koning, B. B., Jolles, J., & van der Schoot, M. (2016). Word problem solving in contemporary math education: A plea for reading comprehension skills training. Frontiers in Psychology, 7(1), 1–10. doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00191

Febryana, E., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS Berdasarkan Teori

Florida, D. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Realistik Berdasarkan Prosedur Newman Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Sapta Andika Denpasar Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Program Studi Matematika FKIP UNMAS Denpasar.2022.

Halawa, J. S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (1).

Hidayah, S. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita

SPLDV berdasarkan langkah penyelesaian polya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 Universitas Kanjuruhan Malang, 1.

Hidayat, B. R., Sugiarto, B., & Pramesti, G. (2013). Analisis Kesalahan Siswa

Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Ruang Dimensi Tiga Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, 1(1), 39–46.

Jumrotul Aini, M. S. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi peluang berdasarkan tahapan polya.

Jurnal Pendidikan Matematika 15(1). Doi: https://doi.org/10.26618/sigma.v15i1.11417

Kasma. (2019). Kasma (2019).Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VIII SMP Negri 2 Kajura. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar

Muslim, Ikhsan, M., Abidin, T. F. (2018). Student Difficulties In Solving High Order Thinking Skills (HOTS) Problem On Geometry Problems Viewed From The Cognitive Styles. Proceeding Of The 8th Annual International Conference (AIC) On Social Sciences, 310–315.

Mutiara P. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Assesment Kompetensi Minimum Literasi Numerasi Berdasarkan Teori

Newman. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 15– 27.

https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.6586

Puspitasari, A., Susi, S., & Nurcholid, DSL. 2015. Analisis Kemampuan Literasi

Matematika Siswa Kelas X MIPA 5 SMA Negeri 1 Ambulu Berdasarkan

Kemampuan Matematika. Artikel Ilmiah Mahasiswa Universitas Jember. Jember

Rifai Rifai, D. U. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri seKabupaten Bantul. jurnal pendidikan matematika dan sains, 5 (2), 152-162. https://doi.org/10.21831/jpms.v5i2.15747

Sugiyono (2013) Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (19th ed.).

Sugiyono (2019) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Sulistyorini, Y., Argarini, D. F., & Yazidah, N. I. (2018). Analisis Kesalahan dalam

Memecahkan Masalah Kombinatorika Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal

Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 114.

https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1360

Tanzimah, d. D. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Peluang Berdasarkan Prosedur Newman’s Error