Implementasi Metode Bandongan (Wetonan) Kitab Al Awamil Mandaya Dalam Meningkatkan Pemahaman Ilmu Nahwu Di Pondok Pesantren Nurul Yatama Warunggunung
DOI:
https://doi.org/10.55171/jad.v14i1.1809Abstract
The Nurul Yatama Islamic Boarding School in Warunggunung, Lebak Regency, is a traditional Islamic boarding school that employs instructional approaches such as the bandongan and sorogan methods for the study of the Awamil Mandaya. This study utilizes a qualitative research methodology. In qualitative research, the researcher serves as the primary instrument (key instrument), and data collection is conducted directly by the researcher through observation, interviews, and the examination of documentation (such as records or archives). The appropriate method for conducting the study of the Awamil Mandaya text at Islamic boarding schools is the bandongan method, as the learning process proves highly effective and yields positive results for the students, aligning with the expectations of all parties involvedReferences
Anshori, M, and B E Wardana. “Implementasi Metode Bandongan Dan Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok PesantrenTanwirunnida’Dusun Rambeanak 2 Desa ….” Seminar Nasional Paedagoria 2 (2022): 190–200.
Chairi, Effendi. “Pengembangan Metode Bandongan Dalam Kajian Kitab Kuning Di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk Dalam Perspektif Muhammad Abid Al-Jabiri.” Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4, no. 1 (2019): 70–89.
Darmadi, H. 2017. Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi utama.
Daulay, Haidar. 2007. Sejarah Pertumbuhan Dan Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Departemen Agama RI. 1997. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Dirjen Binbaga Islam
Dofier. 1984. Tradisi Pesantren : studi tentang pandangan hidup kyai. Jakarta: LP3ES.
Fahhman, Achmad Muchaddam. 2020. Pendidikan Pesantren : Pola Pengasuhan, Pembentukan Karakter Dan Perlindungan Anak. Jakarta: Publica Institut Jakarta.
Faisol. 2014. Gus Dur Dan Pendidikan Islam : Upaya Mengembalikan Esensi Pendidikan Di Era Global. Jakarta: Ar-ruzz Media.
Fatimah, T. “Penerapan Buku Al-Fatih Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Kitab Kuning Di Pondok Pesantren
Hambali, Hasan Muarif. 2001. Menemukan Peradaban : Jejak Arkeologis Dan Historis Islam Di Indonesia. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Kamal, Faisal. “Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan Dalam Pondok Pesantren.” Paramurobi 3, no. 2 (2020): 15–26.
Margono, S. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mastuhu. 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren.
Jakarta : INIS.
Mochamad Mu’izzuddin, Juhji, Hasbullah, Siti Khaeriyah. 2016. Implementasi Metode Sorogan Dan Bandungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Di Pesantren Nurul Hidayah Kasemen. [Skripsi] Banten: IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Muhammad Afandi, Evi Chamalah, Oktarina Puspita Wardani. 2013. Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang : Unisula Press.
Muhtarom, Yusuf. Suharsono, Suharsono. Syaefudin, Fahmi. “Lahjah Arabiyah Lahjah Arabiyah.” Lahjah Arabiyah 1, no. 2 (2020): 105–19.
Nurchalis Madjid. 1997. Bilik-bilik Pesantren. Jakarta: Paramadina.
Pendidikan …, 2019.
Rosidah, Ratih Miftakhur, and Rinaningsih Rinaningsih.
“Implementasi Metode Bandongan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa.” PENDIPA Journal of Science Education 6, no. 2 (2022): 594–98.
Rosihon Anwar, Dadang Darmawan, Cucu Setiawan. 2016. Wawasan Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kajian Kitab Tafsir Dalam Jaringan Pesantren Di Jawa Barat. Fakultas Ushuludin UIN Sunan Gunung Djati Bandung Bekerja Sama Dengan Lembaga Profesi Himpunan Peminat Ilmu-Ilmu Ushuludin (HIPIUS).
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
